Persepsi Siswa Terhadap Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Matematika: Persepsi Siswa Terhadap Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Matematika

Dea Wullan Dari; M. Imamuddin; Imraatul Husna; Fitrah Hanifa Ali; Arnita Arnita

doi:10.53491/jiep.v1i2.798

Penulis

Dea Wullan Dari Universitas Islam Negeri Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi
M. Imamuddin Universitas Islam Negeri Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi
Imraatul Husna SMP Negeri 3 Pariaman
Fitrah Hanifa Ali SMP Negeri 3 Pariaman
Arnita Arnita SMP Negeri 3 Pariaman

DOI:

https://doi.org/10.53491/jiep.v1i2.798

Kata Kunci:

Student perceptions, Islamic-integrated mathematics, character education

Abstrak

Pendidikan karakter memberikan pesan bahwa spiritualitas dan nilai-nilai agama tidak dapat dipisahkan dalam pendidikan. Persepsi siswa terhadap nilai-nilai keislaman yang diterapkan di sekolah hanya dianggap sebagai teori dan simbol oleh peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat tanggapan siswa terhadap nilai-nilai Islam dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif, adapun teknik pengambilan data penelitian yaitu dengan memberikan angket. Sampel yang di ambil yaitu siswa dan siswi kelas VIII di SMPN 3 Pariaman. Berdasarkan hasil dan pembahasan sebagian besar siswa dan siswi kelas VIII di SMP Negeri 3 Pariaman setuju akan adanya soal matematika berintegrasi Islam dalam pembelajaran matematika, selain itu dari berbagai tanggapan dan hasil tes dapat disimpulkan secara keseluruhan sebagian besar siswa memberikan persepsi setuju akan penerapan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran matematika. Ini menunjukkan bahwa guru matematika SMP Negeri 3 Pariaman harus terus berupaya membiasakan memberikan soal matematika berintegrasi Islam.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Biografi Penulis

M. Imamuddin, Universitas Islam Negeri Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi

Universitas Islam Negeri Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi

Referensi

Arif, R. M. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sains. STILISTIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 53–63. https://doi.org/10.33654/sti.v2i1.385

Ariningsih, I., & Amalia, R. (2020). Membangun Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Yang Berintegrasi Keislaman. Journal on Teacher Education, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.31004/jote.v1i2.511

Aviola, N., Hayati, S., Pebria, W., & Imamuddin, M. (2023). Pengaruh Pembelajaran Matematika Terintegrasi Islam Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Pendahuluan. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(2), 195–204.

Faizah, N., Febriani, P. I., Saputri, N. E., & Imamuddin, M. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Matematika Yang Berorientasi Pada Nilai-Nilai Moral Pendahuluan is a direct approach to moral education that involves teaching students basic moral literacy to prevent them from enggaging in immoral beha. 2(2), 234–241.

Imamuddin, M. (2023). Peranan Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Matematika. Kaunia : Integration and Interconnection of Islam and Science Journal, 19(1), 15–21.

Isnaniah, I., & Imamuddin, M. (2022). Pengembangan Soal Literasi Matematika Konteks Budaya Minangkabau Untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3716. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5985

M., I., Isnaniah, I., & Nufus, H. (2023). Integrasi Islam Dalam Pembelajaran Matematika: Perspektif Calon Guru Matematika Pada Perkuliahan Micro Teaching. TA’DIBAN: Journal of Islamic Education, 3(2), 32–40. https://doi.org/10.61456/tjie.v3i2.100

Maryati, I., & Priatna, N. (2018). Integrasi Nilai-Nilai Karakter Matematika Melalui Pembelajaran Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 333–344. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i3.322

Muharmansyah, R., & Imamuddin, M. (2023). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Dasar Mengajar Guru terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal on Education, 5(3), 6986–6993. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1486

Rahmi, Y., Wahyuni, C., Safitri, H., Nur Aqsa, A., Akbar Nasrullah, dan, Imamuddin, M., & Djambek Bukittinggi, D. (2023). Pengaruh Pembelajaran Matematika Terintegrasi Islam Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 22–31.

Sobarningsih, N., Juariah, J., Nurdiansyah, R., Purwanti, A. R., & Kariadinata, R. (2019). Pengembangan soal matematika bernuansa Islami. Jurnal Analisa, 5(2), 109–123. https://doi.org/10.15575/ja.v5i2.5895

Syah, R. M., & Imamuddin, M. (2023). Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Dasar Mengajar Guru Matematika Pasca Pandemi Covid-19. JUMAT: Jurnal Matematika, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.53491/jumat.v1i1.496

Persepsi Siswa Terhadap Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Matematika