LEARNING INNOVATION: IMPLEMENTATION OF THE INQUIRING MINDS WANT TO KNOW LEARNING MODEL IN GRADE V PRIMARY SCHOOL OF MUHAMMADIYAH BIAK

Siti Nur Hasanah; Didik Efendi

Authors

Siti Nur Hasanah State Islamic Institute Fattahul Muluk Papua, Indonesia
Didik Efendi State Islamic Institute Fattahul Muluk Papua, Indonesia

Keywords:

Learning Innovation, Mind Want to Know Inquiry Model, Primary School

Abstract

One way to increase student motivation to learn is to use a learning model in accordance with the student's character. Researchers chose the Inquiring Mind Want to Know model from the various strategies available to be applied to science learning in Grade V Primary School of Muhammadiyah Biak. This study aimed to determine the Learning Innovation: Implementation of Inquiring Mind Want to Know Model in Grade V Primary School of Muhammadiyah Biak. This study conducted descriptive qualitative research with a case study. The three methods of data collection are observation, interview, and documentation. However, the data analysis method includes collection, reduction, presentation, and conclusion.Furthermore, triangulation was used to ensure the validity of the data. The results showed several ways to implement the Inquiry Mind Want to Know model in science learning. One of them is by directly practising the steps of the model. The disadvantage is that students do not have enough time to learn, but the advantage factor is that students have enough time to learn actively. One of the impacts of the Inquiry Mind Want to Know model on science learning is that students are more actively involved in the learning process with their curiosity, students can expand their knowledge of attitudes and skills, especially in science, and teachers more easily understand their students

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agrian, Arief, Hasnawati Hasnawati, dan Dwi Anggraini. “Analisis Kebutuhan Pegembangan Perangkat Pembelajaran Tematik Berbasis Permainan Sumputan Untuk Mengembangkan Pengetahuan Kesiapsiagaan Bencana Gempa Bumi Siswa Sekolah Dasar.” JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar 5, no. 2 (2022): 154–62. https://doi.org/10.33369/juridikdas.v5i2.15058.

Amalia, Rachmah, dan Annissa Mawardini. “Analisis Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar.” Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar 2, no. 2 (2023): 210–18. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i2.774.

Ginting, Syahfitriani Br, Eva Nirtha, Sri Hanifah, dan Astuti Astuti. “Analisis Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge Guru dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar Inpres Kurik 2 Rawasari.” Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 4, no. 2 (2023): 24–31. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v4i2.374.

Gusrianti, Rita, Sriani, dan Mona Novita. “Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Alat Peraga Torso pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Kelas V SD. 26/II Tanah Tumbuh Kabupaten Bungo.” el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 3, no. 1 (2023): 26–44. https://doi.org/10.51311/el-madib.v3i1.592.

Jannah, Dewi Rahmawati Noer, dan Idam Ragil Widianto Atmojo. “Pemanfaatan Tradisi Padusan dan Kungkum di Boyolali dalam Mengembangkan Materi Ajar Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6, no. 2 (2022): 2673–80. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2202.

Lestari, DI, dan H Kurnia. “Implementasi Model Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di Era Digital.” JPG: Jurnal Pendidikan Guru, no. Query date: 2023-12-31 07:37:31 (2023). https://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/jpg/article/view/14252.

Lestari, Silviana Devi, dan Binti Maunah. “Dasar - Dasar Yuridis Sistem Pendidikan Nasional.” Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar 9, no. 3 (2022): 193–193. https://doi.org/10.19184/jipsd.v9i3.31876.

Magdalena, Ina, Hesty Tri Shafani, dan Vira Ramadhani. “Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas 5 SDN Dukuh 3.” PANDAWA 3, no. 2 (31 Mei 2021): 358–67.

Marlina, Diyan. “Pengembangan Media Powtoon dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar.” Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar 6, no. 1 (2023): 1–1. https://doi.org/10.33603/caruban.v6i1.8030.

Muakhiroh, Siti. “Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Ilmu Pengetahuan Alam Pada Tingkat Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Indonesia 3, no. 9 (2022): 787–94. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i9.1148.

Norhanah, Norhanah. “Implementasi Lesson Study Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru.” Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 7, no. 2 (2022): 117–25. https://doi.org/10.33084/tunas.v7i2.3691.

Rahayu, Sri Endang Mugi, Widya Permata Dilla, Edison Edison, Netto W.S Rahan, dan Ernia Imelda Assan. “Impresi Guru Sekolah Dasar Negeri Gugus 1 Kota Palangka Raya Terhadap Metode Pembelajaran Inovatif Berbasis Daring.” Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 7, no. 2 (2022): 1–6. https://doi.org/10.33084/tunas.v7i2.3670.

Rahmah, Nur, dan Nur Afifa. “Analisis Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.” Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar 7, no. 3 (2023): 929–56. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1264.

Rahmawati, Aulia, Sandra Bayu Kurniawan, dan Tri Budiharto. “Analisis minat belajar siswa kelas IV sekolah dasar terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia.” Didaktika Dwija Indria 10, no. 5 (2023). https://doi.org/10.20961/ddi.v10i5.66969.

Ristiana, Evi. “Peningkatan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Google site dalam Pembelajaran IPA.” JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia 2, no. 4 (2023): 209–16. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i4.1014.

Rukaesih, Dedeh. “Efektifitas Proses Belajar Mengajar Yang Mendidik Terhadap Kematangan Sosial Emosional Mahasiswa (Studi Korelasi Pada Mahasiswa PPG di FKIP Universitas Galuh).” Jurnal Wahana Pendidikan 11, no. 1 (2024): 169–169. https://doi.org/10.25157/jwp.v11i1.13596.

Samsiyah, Siti. “Analisis pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan literasi numerasi siswa di sekolah dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar 10, no. 2 (2023). https://doi.org/10.20961/jpd.v10i2.69859.

Santoso, Meilanny Budiarti, R. Nunung Nurwati, Azlinda Azman, dan Budhi Gunawan. “Kapabilitas Human Agency Istana Belajar Anak Banten (ISBANBAN) Foundation Dalam Menangani Permasalahan Pendidikan di Pedalaman Banten.” Sosio Konsepsia 13, no. 1 (2023). https://doi.org/10.33007/ska.v13i1.3366.

Saputra, Akhmad Rizki, Idam Ragil Widianto Atmojo, dan Dwi Yuniasih Saputri. “Analisis konten Keterampilan Proses Sains Dasar dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar 11, no. 1 (2023). https://doi.org/10.20961/jpd.v11i1.70274.

Sari, PM, dan HN Yarza. “Pelatihan penggunaan aplikasi Quizizz dan Wordwall pada pembelajaran IPA bagi guru-guru SDIT Al-Kahfi.” SELAPARANG. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan 4, no. 2 (2021).

Setianingrum, Rannaa. “Kerangka Kerja Berpikir Sistem Menggunakan Ilmu Pengetahuan Alam sebagai Pengetahuan Konten Sistem Kompleks.” Biocaster : Jurnal Kajian Biologi 2, no. 4 (2022): 215–24. https://doi.org/10.36312/bjkb.v2i4.129.

Suci, Norma Atika, Siti Istiyati, dan Siti Kamsiyati. “Analisis Kesulitan Belajar IPS dan Upaya Penanganan pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar 10, no. 2 (2023). https://doi.org/10.20961/jpd.v10i2.65869.

Susanti, Rido, Sugeng Kurniawan, dan Halimah Tusadiyah. “Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Pada Materi Perubahan Sifat Benda Melalui Metode Eksperimen Penelitian Tindakan di Madrasah Ibtidaiyah Raudhatul Mujawwidin Kelas V Kecamatan Rimbo Bujang.” el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 3, no. 1 (2023): 1–25. https://doi.org/10.51311/el-madib.v3i1.591.

Usman, Usman. “Komunikasi Pendidikan Berbasis Blended Learning Dalam Membentuk Kemandirian Belajar.” Jurnal Jurnalisa 4, no. 1 (2019): 136–50. https://doi.org/10.24252/jurnalisa.v4i1.5626.