تنفيذ نظرية الشخصية لسكنر في التعليم بالمدارس الابتدائية

Fajar Dwi Mukti; Imanuel  Hitipeuw; Siti  Faizah

doi:10.53837/waniambey.v5i1.1044

Authors

Fajar Dwi Mukti Universitas Negeri Malang
Imanuel Hitipeuw Universitas Negeri Malang, Indonesia
Siti Faizah Universitas Negeri Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.53837/waniambey.v5i1.1044

Keywords:

نظرية شخصية سكينر، التعلم، المدرسة الابتدائية

Abstract

التعلم في المدرسة الابتدائية يلعب دورًا هامًا في بناء شخصية والمعرفة الأساسية للطلاب. في هذه المرحلة، لا يركز الطلاب فقط على الأداء الأكاديمي ولكنهم يتعلمون أيضًا السلوك والمهارات الاجتماعية الضرورية للحياة اليومية. نظرية الشخصية سكينر، خاصة تعلم التشغيلي، تم تطبيقها لتحسين جودة التعلم. سكينر أكد أن سلوك الإنسان يتأثر إلى حد كبير بنتائج أفعالهم، من خلال التعزيز الإيجابي والسلبي. في التعليم الابتدائي، تستخدم مجموعة متنوعة من استراتيجيات التعزيز لتغيير سلوك الطلاب، مثل إعطاء الثناء أو العقوبة المناسبة. هذه النظرية ذات الصلة لإدارة الصف وتحفيز الطلاب، وخلق بيئة تعلم إيجابية ومواتية. تشير الأبحاث إلى أن تطبيق نظرية سكينر يمكن أن يقلل من السلوك الفوضوي ويعزز مشاركة وأداء الطلاب الأكاديمي. يجب على المعلمين مواصلة تقييم وضبط أساليب التعزيز لتظل فعالة وفقًا لاحتياجات الطلاب. تقوم هذه الدراسة، من خلال تحليل الأدب الوصفي، بدراسة تطبيق نظرية الشخصية سكينر في التعلم في المدرسة الابتدائية. تؤكد نظرية سكينر على أهمية البيئة في تشكيل شخصية وسلوك الطلاب من خلال التعزيز والعقوبة، وتسلم دور التشكيل الهام في تطوير الشخصية. من المتوقع أن توفر هذه الدراسة فهمًا شاملاً لاستخدام نظرية سكينر في المدرسة الابتدائية وتقديم توجيهات لممارسات التعليم الأفضل في المستقبل. يمكن أن تواجه تطبيق هذه النظرية في مناطق ذات خلفيات مختلفة، مثل بابوا، تحديات ثقافية وبيئية. يجب أن يأخذ تطبيق هذه النظرية أيضًا في الاعتبار التأثير النفسي على الطلاب لعدم تعطيل إبداعهم وتطورهم.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aeni, AN, D Djuanda, dan M Maulana. “Pengembangan Aplikasi Games Edukatif Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Untuk Memahami Materi Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa SD.” Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 11, no. 6 (2022).

Afrom, Ichyatul. “Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Pada Pendidikan Seni Drama di PRODI PGSD Universitas Muhammadiyah Palangkaraya.” Pedagogik: Jurnal Pendidikan 13, no. 2 (2018): 12–17. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v13i2.863.

Aji, Wahyu, Fatma Dewi, Universitas Kristen, dan Satya Wacana. “Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 2, no. 1 (2020): 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89.

Akbar, A, dan WOD Aplisalita. “Fungsi Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 1 (2021). https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/286.

ALWI, N. “Teori Behaviorisme Burrhus Frederic Skinner dan Implementasinya dalam Meningkatkan Maharah Kalam.” Jurnal Al-Kalim: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 2, no. 2 (2023). https://jurnal.daarulqimmah.org/index.php/Alkalim/article/view/28.

Ananda, ZT, A Yusuf, dan AF Pitaloka. “Efektivitas Implementasi Teori Behaviorisme dalam Proses Pembelajaran.” MASALIQ 3, no. 5 (2023). https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/masaliq/article/view/1354.

Arifin, Z, dan H Humaedah. “Application of Theory Operant Conditioning BF Skinner’s in PAI Learning.” Journal of Contemporary Islamic Education (Journal CIE) 1, no. 2 (2021). https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/cie/article/view/1602.

Aziz, AN, dan AS Rahmatullah. “Pembelajaran Online dalam Perspektif Teori Behavioristik.” Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya 8, no. 4 (2022). https://www.jurnal.ideaspublishing.co.id/index.php/ideas/article/view/1055.

Feist, Jess, dan Gregory Feist. Theories of Personality 7th Edition, 2008.

Guo, Qi, Shamsulariffin Samsudin, Xiaoming Yang, Jianxin Gao, Mohd Aswad Ramlan, Borhannudin Abdullah, dan Noor Hamzani Farizan. “Relationship between Perceived Teacher Support and Student Engagement in Physical Education: A Systematic Review.” Sustainability 15, no. 7 (2023). https://doi.org/10.3390/su15076039.

Hermansyah, H. “Analisis Teori Behavioristik (Edward Thordinke) dan Implementasinya dalam Pembelajaran SD/MI.” Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 2020. http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/547.

Jasmine, EA, S Yani, dan MA Daulay. “Penerapan Teori Belajar BF Skinner Dalam Mata Pembelajaran PAI.” El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4, no. 1 (2024). https://journal.laaroiba.ac.id/index.php/elmujtama/article/view/3160.

Jelita, M, dan L Ramadhan. “Teori Belajar Behavioristik.” Jurnal Pendidikan dan Konseling 5, no. 3 (2023). http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/16174.

Katebi, Katayoun, Saeideh Ghaffarifar, Gholamali Dehghani, dan Ahmad Pourabbas. “Exploring the Experiences of Dentistry Students of Tabriz University of Medical Sciences of Academic Motivation: A Content Analysis Study.” BMC Medical Education 24, no. 245 (2024): 1–10. https://doi.org/10.1186/s12909-024-05237-0.

Mardiyani, K. “TUJUAN DAN PENERAPAN TEORI BEHAVIORISME DALAM PEMBELAJARAN.” Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL) 2, no. 5 (2022). http://jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/30.

Mincu, Monica, Alyson Colman, Christopher Day, dan Qing Gu. “Lessons from Two Decades of Research about Successful School Leadership in England: A Humanistic Approach.” Education Sciences 14, no. 2 (2024). https://doi.org/10.3390/educsci14020187.

Radiyah, I, dan B Yusuf. “PERBANDINGAN REINFORCEMENT PEMBELAJARAN ANTARA BEHAVIORISME SKINNER DAN PENDIDIKAN ISLAM.” Proceeding of 1st Annual Interdiciplinary Conference on Muslim Societies (AICOMS) 1, no. 1 (2021). https://prosiding.insuriponorogo.ac.id/index.php/aicoms/article/view/35.

Rahmaniyah, F, dan A Ahmadi. “Pengendalian Diri Tokoh Utama Pada Novel Sawitri San Tujuh Pohon Kelahiran Karya Mashdar Zainal (Kajian Psikologi Behaviorisme BF Skinner).” Jurnal Unesa, 2021. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/40216.

Schultz, Duane P., dan Sydney Ellen Schultz. Theories of Personality 8th Edition, 2005.

Shahbana, EB, dan R Satria. “Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran.” Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan 9, no. 1 (2020). https://www.ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/view/249.

Shofiyani, A, A Aisa, dan S Sulaikho. “Implementasi Teori Belajar Behavioristik di MI Al-Asyari’ah Jombang.” Al-Lahjah:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kajian Linguistik 5, no. 2 (2022). https://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/lahjah/article/view/2890.

Sulaswari, M, N Faidin, dan M Sholeh. “Teori Belajar Behaviorisme: Teori dan Praktiknya dalam Pembelajaran IPS.” AL HIKMAH: JOURNAL OF EDUCATION 2, no. 2 (2021). https://scholar.archive.org/work/tabvkdjcsvb7la7qwf7jfdoqqy/access/wayback/http://ejournal.yphn.ac.id/index.php/Alhikmah/article/download/49/pdf.

Suswandari, M. “Peran Guru dalam Menstimulus Respon Anak melalui Teori Belajar Behavioristik.” Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development 1, no. 1 (2021). https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/absorbent_mind/article/view/781.

Yanto, Elih Sutisna, dan Junjun Muhamad Ramdani. “Grounding Systemic Functional Linguistics and Critical Theory in Deepening ELL’s Discipline Knowledge and Exploring the Praxis of Teaching and Researching Disciplinary Literacy Development: A Book Review.” The Qualitative Report 27, no. 10 (Oktober 2022): 2202–7. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.5946.