Manajemen Kepemimpinan pada Pola Pendidikan Karakter di Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi
DOI:
https://doi.org/10.53491/jumpis.v3i1.943Keywords:
Kepemimpinan, Manajemen, Pendidikan, PesantrenAbstract
Pendidikan berbasis pesantren mengajarkan nilai-nilai teladan baik melalui studi ilmiah berdasarkan kitab Salaf, rutinitas kegiatan sehari-hari atau uswatun hasanah dari kiai sebagai pemimpin. Studi ilmiah yang mencakup berbagai disiplin ilmu, kegiatan sehari-hari yang berisi pelatihan disiplin dan perilaku teladan dari kiai dan ustadz membentuk siswa, dalam hal ini santri, untuk memiliki rasa kemandirian dan menumbuhkan semangat kepemimpinan. Pola pendidikan pesantren, baik secara langsung maupun tidak langsung, mengakomodasi konsep pendidikan kepemimpinan bagi siswa dan berkembang sesuai potensi. Pesantren telah mengembangkan dan menerapkan pola pendidikan karakter jauh sebelum model pendidikan ini dimasukkan dalam pembaruan setiap kurikulum. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data dan analisis serta kesimpulan dari berbagai sumber dengan tujuan menganalisis konsep dan pola pendidikan pesantren. Dalam penelitian ini, ditemukan bahwa konsep pendidikan karakter di Pesantren Darussalam Blokagung secara jelas mengajarkan nilai-nilai kepemimpinan baik secara alami maupun terstruktur. Hal ini dapat dibuktikan secara empiris dengan menemukan bahwa kemajuan siswa dan alumni Pesantren Darussalam di Blokagung Banyuwangi memiliki peran penting dalam masyarakat, baik sebagai pemimpin lembaga, pemimpin organisasi keagamaan atau sosial politik, atau tokoh masyarakat.
Downloads
References
Arifin Tahir. (2015). Kebijakan publik dan transparansi penyelenggaraan pemerintah daerah. Alfabeta.
Asnawi, S. (2017). Semangat kerja dan gaya kepemimpinan. Jurnal Psikologi, 2(2), 86–92.
Avilla, G. (2018). Gaya kepemimpinan transformasional, keadilan organisasi, dan reaksi karyawan terhadap kinerja karyawan. Jurnal Manajemen dan Pemasaran Jasa, 10(1), 129–140. https://doi.org/10.25105/jmpj.v10i1.1670
Ayyubi, S. A. (2023). DPR nilai pendidikan Indonesia bermasalah, tertinggal dari negara lain. Harian Jogja.
Bakhtiar. (2019). Kategori kepemimpinan transformational. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 38–47.
BPS Provinsi Jawa Timur. (2023, July 20). Jumlah guru Madrasah Tsanawiyah (MTs) di bawah Kementerian Agama menurut kabupaten/kota di Provinsi Jawa Timur, 2021/2022 dan 2022/2023.
Dani Hermawan, & Moh Anwar. (2023). The effect of student management on students at Madrasah Aliyah Negeri 1 Jembrana Bali’s. Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-044-2
Deni Setiawan. (2023, December 8). Kisah Ahmad Jamaludin eks guru honorer di Cianjur, hasil jual sapu ijuk buat dirikan sekolah gratis.
Dewan Perwakilan Rakyat Indonesia. (2005). Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen.
Dewi. (2015). Hubungan kepemimpinan transformasional terhadap kinerja melalui kepuasan kerja (pp. 12–48).
Direktur Jenderal Pendidikan Islam. (2021). Petunjuk teknis penilaian kinerja guru (PKG) madrasah.
Fakhruddin. (2020). Memahami objektivitas dalam penilaian moral. Ushuluna: Jurnal Ilmu Ushuluddin, 3(1), 1–15.
Ferdinand, B. T. (2010). Partisipasi warga sekolah dalam pelaksanaan program pendidikan inklusif di SD Negeri Kejayaan. (2012), 201–202.
Garvin, & Winata, W. B. (2017). Peran gaya kepemimpinan transformasional dan transaksional terhadap keterikatan kerja (Studi pada karyawan Universitas X). Psibernetika, 9(1), 37–53.
Haqiqi Rafsanjani. (2019). Kepemimpinan transformasional. Jurnal Masharif Al-Syariah: Jurnal Ekonomi dan Perbankan Syariah, 4, 8.
Hasnawati, Sapiri, M., & Ruslan, M. (2021). Gaya kepemimpinan dan peningkatan kinerja.
Indonesia, K. B. B. (2023). Keberlanjutan. https://kbbi.web.id/lanjut
Irwan Sy. (2023, October 3). 28 hari tak masuk kerja tanpa keterangan, guru PNS di Sampang Madura dipecat tidak hormat. Tribun News. https://surabaya.tribunnews.com/2023/10/03/28-hari-tak-masuk-kerja-tanpa-keterangan-guru-pns-di-sampang-madura-dipecat-tidak-hormat
Ismaya, B. (2017). Implementasi aspek “intellectual stimulation” pimpinan pendidikan tinggi dalam pengembangan mutu akademik. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(2), 20–18. https://doi.org/10.17509/jap.v24i2.8290
Kemendikbudristek. (2021). Permendikbudristek Nomor 40 Tahun 2021 tentang penugasan guru sebagai kepala sekolah. https://www.ainamulyana.xyz/
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Qur’an dan terjemahannya edisi penyempurna.
Lubis, H. M. J., & Indra, J. (2019). Membangun pendidikan. CV. Rasi Terbit. https://books.google.co.id/books?id=c630DwAAQBAJ
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE.
Menteri Agama Republik Indonesia. (2018). Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2018 tentang perubahan atas Peraturan Menteri Agama Nomor 58 Tahun 2017 tentang kepala madrasah. https://peraturan.go.id/id/permenag-no-24-tahun-2018
Muhammad Taufik. (2013). Filsafat John Rawls tentang teori keadilan. Jurnal Studi Islam MUKADDIMAH, 19(1), 43.
Mustaqim. (2016). Metode penelitian gabungan kuantitatif kualitatif / mixed methods suatu pendekatan alternatif. Jurnal Intelegensia, 4(1), 1–9. https://ejournal.unisnu.ac.id/JI/article/view/1351
Novatiani, A., Kusumah, R. W. R., & Vabiani, D. P. (2019). Pengaruh transparansi dan akuntabilitas terhadap kinerja instansi pemerintah. Jurnal Ilmu Manajemen dan Bisnis, 10(1), 51–62. https://doi.org/10.17509/jimb.v10i1.15983
Organ, D. W. (2015). Organizational citizenship behavior. In International encyclopedia of the social & behavioral sciences (2nd ed., pp. 317–321). https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.22031-X
Parjaman, T., & Akhmad, D. (2019). [Sebagai “jalan tengah” atas dikotomi kuantitatif-kualitatif]. Jurnal Moderat, 5(4), 530–548. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/moderat
Presiden Republik Indonesia. (2008). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang guru.
Putri Handayani. (2023). Kepemimpinan transformasional. Jurnal Manajemen Kreatif dan Inovasi, 1, 95. https://doi.org/10.59581/jmki;widyakarya.v1i3.695
Raharjo, M. (2017). Pengaruh percaya diri dan kompetensi profesional terhadap komitmen afektif dimoderasi oleh kepemimpinan idealized influence. Telaah Manajemen, 14(1), 1–11.
Rahma, Z. M. (2022). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional dan budaya organisasi terhadap kinerja karyawan dengan kepuasan kerja sebagai variabel mediasi. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Ramadanis, & Ahyaruddin, M. (2019). Akuntabilitas dan transparansi pengelolaan pengelolaan anggaran pendapatan dan belanja desa (APBDes). Jurnal Akuntansi & Ekonomi, 9, 111.
Rifa’i, A. A. (2020). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan budaya kerja terhadap peningkatan kinerja guru. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 4(1), 165.
Rofiq, C. (2019). Kepemimpinan transformasional dalam lembaga pendidikan madrasah. Jurnal Penelitian Agama, 20(2), 203–226. https://doi.org/10.24090/jpa.v20i2.2019.pp203-226
Saptutyningsih, & Setyaningrum. (2019). Metode penelitian. Metoda Penelitian, 1–9. http://repository.stei.ac.id/1738/4/pdf
Sari Sasi Gendro, & Dea Aulya. (2022). Buku metode penelitian kualitatif & kuantitatif. LP2M UST Jogja.
Setiawan, H. (2020). Manajemen kepemimpinan transformasional. AT-TA’LIM: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 2(2), 11.
Siregar, S. (2017). Metode penelitian kuantitatif dilengkapi dengan perbandingan perhitungan manual & SPSS. Kencana.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Teknik analisis kualtitatif. Teknik Analisis, 1–7. http://staffnew.uny.ac.id/upload/132232818/pendidikan/Analisis+Kuantitatif.pdf
Sukatin, & Nasution, F. (2021). Pengukuran kinerja dan akuntabilitas pendidikan. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 138–146. https://doi.org/10.15548/p-prokurasi.v2i2.2592
Sudarwan Danim, & Suparno. (2009). Manajemen dan kepemimpinan transformasional kepala sekolah. Rineka Cipta.
Tampubolon, M. (2022). Dinamika kepemimpinan. SKYLANDSEA Profesional Jurnal Ekonomi, 2(1), 1–7.
Tria Wulandari. (2020). Teori progresivisme John Dewey dan pendidikan partisipatif dalam pendidikan Islam. Jurnal Kajian Pendiidikan Islam, 5(1), 84. https://doi.org/10.22515
Dundum, U. R., Lowe, K. B., & Avolio, B. J. (2016). A meta-analysis of transformational and transactional leadership correlates of effectiveness and satisfaction: An update and extension. New York.
Ulum, A. S. (2011). Peran pengukuran kinerja dalam mendukung good governance dalam perspektif agency theory. Jurnal Dinamika Akuntansi, 3(1), 60–66.
Werastuti, D. N. (2022). Apakah good corporate governance berperan dalam meningkatkan kinerja keberlanjutan? Jurnal Akuntansi Multiparadigma, 13(1), 153–163. https://doi.org/10.21776/ub.jamal.2021.13.1.12
Wijayanto, S., Abdullah, G., & Wuryandini, E. (2021). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional, motivasi kerja, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(1), 54–63. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i1.35741
Wiyono, B. B. (2016). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 13.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Indah Inayatur Rohmah, Moh. Qoyum, Muhammad Yasin Al Imron
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
